近日，上海交通大学医学院党委教师工作部、教师发展中心联合教务处、研究生院等职能部门举办了首届教师思想政治与教育教学能力培训班。上海交通大学医学院党委书记范先群为“师德师风”专题培训讲授第一课，他以新时代交医教师的使命与担当为着力点，引导教师通过学习不断地提升自身的思想政治素养、育德意识与育德能力，努力构建交医良好的师德师风，致力于培养有灵魂的卓越医学创新人才，为健康中国战略贡献力量。现根据其讲话录音，对其主要内容进行整理，与医学院广大师生医务员工共思共进步。
一、新时代对教育工作的新部署
2016年12月7日至8日，全国高校思想政治工作会议在北京举行。习近平总书记在会上强调，高校思想政治工作关系高校培养什么样的人、如何培养人以及为谁培养人这个根本问题。要坚持把立德树人作为中心环节，把思想政治工作贯穿教育教学全过程，实现全程育人、全方位育人，努力开创我国高等教育事业发展新局面。在座的各位老师应该知道，“培养什么人、如何培养人、为谁培养人”是目前我们高校面临的首要问题，也是每位老师教学生、每位导师带学生的时候应该明确的首要问题。而解决这一问题的两个重要抓手就是教师思想政治工作和学生思想政治工作。在德与才的关系上，德为导向，才是基础；德靠才来发挥，才靠德来统帅。相对于才而言，德更为根本。“德若水之源，才若水之波；德若木之根，才若木之枝”“有德有才是正品，有德无才是次品，无德无才是废品，无德有才是毒品。”我们要抓好教师思想政治工作和学生思想政治工作，有意识地培养又红又专、德才兼备、全面发展的中国特色社会主义合格建设者和可靠接班人。
习近平总书记在党的十九大报告中指出，“建设教育强国是中华民族伟大复兴的基础工程，必须把教育事业放在优先位置，深化教育改革，加快教育现代化，办好人民满意的教育”，并且要“实施健康中国战略。要完善国民健康政策，为人民群众提供全方位全周期健康服务；深化医药卫生体制改革，全面建立中国特色基本医疗卫生制度、医疗保障制度和优质高效的医疗卫生服务体系，健全现代医院管理制度；加强基层医疗卫生服务体系和全科医生队伍建设；全面取消以药养医，健全药品供应保障制度。坚持预防为主，深入开展爱国卫生运动，倡导健康文明生活方式，预防控制重大疾病”。无论是建设教育强国还是推进健康中国建设，都与我们在座的老师息息相关。
习近平总书记的教育思想是习近平新时代中国特色社会主义思想的重要组成内容。习近平总书记的教育思想内涵丰富、理论深邃，包括“四个服务”的教育方针、“立德树人”的教育根本任务、“扎根中国、融通中外”的办学要求、“德才兼备、德学兼修”的育人要求、对教师师德师风和为人为学的要求、全面加强高等院校党的建设等。青年一代有理想、有本领、有担当，国家就有前途，民族就有希望。因此，对于这些丰富的内容，教育工作者都要熟知并且积极践行。新时代的中国对教育事业的战略定位、历史使命和目标任务提出了新的更高要求。《中共中央国务院关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》等文件也强调，百年大计、教育为本，教育大计，教师为本，强国必须先兴教，加强教师教育。教育事业优先发展、强教先行，才能以教育现代化支撑国家现代化，以教育强国支撑社会主义现代化强国。新时代的教师要立足新时代、把握新形势，切实增强忧患意识，强化使命担当。
二、新时代对教师工作的新要求
中华民族具有悠久的崇尚师德师风的传统。被誉为万世师表、至圣先师的孔子，以仁者爱人之心爱护和引导学生；唐代杰出的思想家、教育家、文学家韩愈主张“师者,所以传道授业解惑也”理念，提出“弟子不必不如师，师不必贤于弟子”，因为闻道有先后，术业有专攻；现代教育家陶行知强调教师要“捧着一颗心来，不带半根草去”，这种甘为骆驼、甘为人梯的奉献精神，为师德作出了经典阐述和实践典范。清华大学老校长梅贻琦指出，“所谓大学者，非谓有大楼之谓也，有大师之谓也。”在他所提倡的“德、智、体、美、群”五育思想中，德育即为五育之首。进入新时代，教师要立足时代，把握新形势，强化新使命，明确新要求。新时代对教师提出新的更高要求，在我看来，其中最为重要的就是“四有”和“四个统一”。“四有”即有理想信念、有道德情操、有扎实的学识、有仁爱之心。“四个统一”即教书和育人相统一、言传和身教相统一、潜心问道与关注社会相统一、学术自由与学术规范相统一。“教书和育人相统一”要求，教师对学生的教育不仅仅是知识的传授，更应有道德的引导，要主动落实课程思政改革。“言传和身教相统一”要求，老师要以身作则，身正为范，通过自己的行为规范为学生提供榜样、提供示范，在行为规范中潜移默化地影响学生。“潜心问道与关注社会相统一”要求，老师必须注意将潜心问道与关注社会相结合，要扎根祖国大地、面向社会问题开展学术研究，将学术研究和推动社会发展紧密结合起来，不能两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书。“学术自由与学术规范相统一”要求，教师在进行学术研究中要有底线思维，要遵循学术规范，强化学术诚信。
师德是教师和一切教育工作者在从事教育活动中必须遵守的道德规范和行为准则。师爱为魂，学高为师，身正为范。新时代的教师要求有德高的师品、学高的师智、技高的师能和身正的师表。第一是德高的师品。我们要求教师爱岗敬业，要热爱教育事业，热爱学校，热爱本职，更关键的是要热爱学生。爱岗敬业要求有敬业意识、乐业意识、勤业意识和政治意识。我们所建设的大学是社会主义的大学，必须要唱响主旋律，要名正言顺地讲政治，理直气壮地讲政治。同时，我要强调，医学院的教师要热爱学生，严慈相济，教书育人，更要有青出于蓝而胜于蓝的胸怀，以及将学生培育为“名医”“大师”的责任感。第二是学高的师智。作为教师，必须有过硬的专业素质，既要上得了课堂，也能做得了科研，对临床教师来说还要看得了病、上得了手术台。这样素质过硬、能力综合的教师才能获得学生真正的尊重。第三是技高的师能。好教师要有教育学、心理学等基础的教育教学知识，具备教学设计、实施、评价、创新的教育教学技能，能教会教。第四是身正的师表。为人师表，必须从自身开始，做到爱国守法、终身学习、团队协作和廉洁从教。多数情况，行为比语言更有说服力。
最后要强调，我们要有底线意识，一定要有底线意识。学术研究无禁区，课堂讲授有纪律，公开言论守规矩。教师要依法执教，杜绝有损国家利益、医学院利益和不利于学生健康成长的一切言行，绝不允许在课堂上随心所欲地发泄不满和负面情绪。有正确的教育思想和教学内容，严肃的三尺讲台绝不允许出现与党的方针政策和法律法规相悖的观点和言行。对类似的行为，将严格实行“一票否决制”并进行严肃处理。在从严要求师德师风的同时，交大医学院也会进一步强化教师教育，通过党委教师工作部、教师发展中心等各个部门为教师提供更优质的服务，帮助教师提升综合素质；深化教师综合管理机制，切实理顺体制机制，不断提高教师待遇，使教师在岗位上有幸福感，事业上有成就感，社会上有荣誉感，真正让教师成为令人羡慕的职业。
三、新时代交医教师的新使命
不忘初心，牢记使命，中国特色社会主义已经进入新时代。作为新时代的高校教师，只有不断学习，努力探索，与时俱进，不断地提高自身的思想政治素养、育德意识与育德能力，才能不忘初心地走在时代前列，才能勇担重任回应人民期待，才能接续奋斗迈向美好未来，才能切实肩负新时代的新使命。
新时代交医教师的新使命，就是始终不忘立德树人之初心，牢记卓越医学人才培养使命，坚持社会主义办学方向，始终以谋求国家强盛、探究科学真知、践行医学使命、传承文化精粹为己任，全力把医学生培养成有灵魂的卓越医学创新人才。新时代要求交医教师要精于创新，面向前沿攻坚克难；敢于担当，关键时候挺身而出；乐于奉献，平凡岗位绽放精彩；勇于拼搏，岗位建功争创一流。
医学是保护和增进人类健康的科学，教育是一种人类道德、科学、技术、知识、精神等的传承和提升行为，医学教育是培养医药卫生人才的教育活动。1952年，原圣约翰大学医学院、震旦大学医学院、同德医学院于全国高等学校院系调整时合并而成上海第二医学院，1985年更名为上海第二医科大学。1997年学校通过了“211工程”立项。2005年7月，上海交通大学与上海第二医科大学强强联合，成立了新的由教育部、上海市政府重点共建的上海交通大学医学院，进入“985”高校行列。2010年11月，医学院成为卫生部与教育部合作共建的第一批十个重点高校中的一员。一直以来医学院秉持“团结、勤奋、求实、进取”的院训及“博极医源、精勤不倦”的精神，为社会输送了7万余名医学人才。新时代，我们要建设“世界一流、中国特色、上海风格、交医特质”的一流医学院，必须通过医教协同和三全育人，构建“大教育”格局，不仅仅要强调努力培养医药卫生人才，更要致力于培养有灵魂的卓越医学创新人才，培养更多的“名医”“大师”。
交大医学院坚决贯彻“人才强院”主战略，切实加强高层次人才队伍建设。医学院现有教职医务员工25348名，专任教师661名，在职高级职称2702人，博士生导师771人，硕士生导师1205人。其中包括两院院士17人，国家“人才计划”11人，“青年人才计划”27人，国家“973”项目首席科学家18人次，教育部“长江学者特聘教授”27人，国家杰出青年基金获得者33人。为进一步强化教师教育，贯彻落实《中共中央国务院关于加强和改进新形势下高校思想政治工作的意见》以及上海高校思想政治工作会议精神，交大医学院于2017年5月成立党委教师工作委员会，下设党委教师工作部。党委教师工作部将通过管理服务、思想政治教育、荣誉激励、宣传引导等措施，扎实推进教师教育、教师队伍建设等工作。教育部确立了高校师德禁行行为“红7条”，我们正结合医学院实际情况将它进一步细化，也要求大家更清晰地确立底线意识。各位老师一定要主动强化师德建设，我们将对任何触犯底线的违规行为实行一票否决制。
我们的教师也要主动向以王振义院士、邱蔚六院士等为代表的“两院”院士学习，学习他们勤奋耕耘、淡泊名利、开拓创新、教书育人的大师风范。王振义院士指出，“看到学生超过自己，是当老师最大的安慰。”邱蔚六院士始终坚守在教书育人第一线，提出“做”“说”“写”：要会做手术而且做得漂亮，还要有自己的风格，时有技术或术式创新；要把自己的经验特别是创新的经验在国内外学术会议上介绍，要传授给学生，使影响和受益面扩大；要把这些创新点写到论文或书中，以使全世界的患者都能受益。我们也要向以郭晓奎教授等为代表的全国优秀教师学习，他们治学严谨，勤于探索，具有强烈的事业心和责任感，踏踏实实做学问，兢兢业业为人师，深谙教育教学规律，在教学理念更新，教学方法改革、医学课程建设、教学学术发展和全人教育等方面均有独特建树。
医学院鼓励所有教师和技术人员在提升自身学术水平的同时，积极参与教育教学工作，提升教育教学水平，努力营造人才培养氛围。青年教师以培养性讲课和小班教学为主，重点在于培养和提升其学术水平和科研能力。对于教师自我师德修养，我们也要给自己提出高要求、高标准，忠诚于人民的教育事业，敬业奉献，教书育人，努力实施“爱的教育”。在要求教师担当的同时，交大医学院努力通过团队牵引、激励计划、制度保障等等措施为教师提供可靠的成长成才空间。
新时代的交医教师要有高尚的师德医德，努力做到大医精诚；要有精湛的学术医术，努力做到博极医源；要有团队协作的精神与行动，努力共铸未来。我们要不忘初心、牢记使命，将我们的学生培养成有灵魂的卓越医学创新人才，为健康中国作一份贡献。
来源：广东医学教育网