卫生专业技术资格考试对医学教育影响

　　医学教育是为社会输送人才，也是医学自身价值的体现。卫生专业技术资格考试作为卫生专业技术人员能力和职称等级测评体系中的核心部分，实施必要的措施是实现医学教育影响价值的重要保障。本研究基于卫生专业技术资格考试对医学发展的作用，并就发展中问题进行相应分析，为医学教育改革并更好的体现教育价值提供借鉴。

 

　　卫生专业技术资格考试是卫生专业技术人员技术评价的重要指标，也是衡量卫生专业技术人员知识水平的重要手段之一。在现代社会化大教育条件下，落实教育任务到医师和个人，是衡量教育质量的深刻体现，也无疑彰显着教育与考试的深刻关系，而从现行的资格考试中，衡量考试对教育的影响，并通过路径创新对医学教育进行改革，从直接程度上将带动卫生资格考试技术的进步，同时更好的提升我国教育教学水平。

 

　　1卫生专业技术资格考试对医学教育的影响

 

　　1.1正面作用随着我国医药卫生事业发展进步，现行的教育教学评价体系中，教材与教学的正面结合及使用工具联通，在直接程度上实现了教学内容的进步和改革。在现实的工作岗位中，明确了卫生专业技术资格考试对医学教育的正面影响，同时结合岗位的执业资格考试也满足了社会化需求对卫生事业的要求。据专业数据统计结果，卫生专业技术资格考试对医学教育正面影响具体如下：

 

　　1.1.1检测学生能力和水平

 

　　我国举行卫生专业技术资格考试多年，且多年间，在发挥检测功效，检验卫生专业技术人员职业能力和专业水平起了正面、科学、可信的衡量水准，实现了社会领域内的可信度。卫生专业技术资格考试的考核内容设计面广、科学性强，检验学生水平能力强，能够全面的检测学生职业水平。

 

　　1.1.2为指导教师教学起了导向作用

 

　　卫生专业技术资格考试检验学员的职业技能是否符合《卫生专业技术教学大纲》要求。从授课方式，授课内容到授课行为落实，一种日常教学中起着方向性作用的衡量模式和衡量行为中，涵盖了方向性索引作用，同时也为目标化教学和针对性教学的落实实施提供了助力。

 

　　1.2负面影响

 

　　负面影响主要来源于教育教学深化改革中，过于注重成绩，而忽视了教育教学本身的特性，同时，与临床相比，其产生的弊病在教学中得到了深刻的体现。

 

　　1.2.1为考试而学习

 

　　卫生专业技术资格考试作为医学类学生的叩门砖，医院用人单位把取得该专业资格证书作为就业的基本条件，这就偏离了教育教学的真正意义，尤其是一些高技能、低操作水平的毕业生在临床工作中，带来了不安全隐患。

 

　　1.2.2忽略技能培养

 

　　卫生专业技术资格考试的通过率和应试水平，是现存对医学生技能培养缺失的主要反应。进而注重应试技巧，忽略临床实践操作能力，尤其是选择题的猜度力，是考试中不全面衡量医学生水准的体现。2卫生专业技术资格考试现存状态我国国家级专业技术考试中，卫生专业技术资格考试是规模最大、参加考试人数最多的考试类型之一。从考试现状来看，作为考核评价医、药、护、技等卫生专业技术人员能力和水平的重要方式，其所产生的正面影响和负面效应的研究中，以优化考试方式，调整考试形式，通过进一步改革，建立起更加符合我国特色的临床医生能力和水平的评价体系和考核模式，成为当下所要解决的重点问题。

 

　　2.1考试内容和形式创新

 

　　考试内容满足我国人事制度的改革，立足人事部与卫计委组织实践，通过基础知识、相关专业知识、专业知识、专业实践能力四大类考核内容，通过多种形式的闭卷考试和笔试以及临床操作为重点工作内容，从深化改革和实践角度出发，探寻教育教学的深度改革，考试还引入人机对话机制，实施考试试题和科目分组联系，而后通过完善考试形式，实现对卫生专业技术资格考试的深度剖析。

 

　　2.2测评体系创新

 

　　以题库建设为例，实施必要且能动性高的考试活动和高效率现代化技术手段，对考试领域内测评体系进行更新，是在理论考核测评成绩基础上，实施的建设性内容架构，也是给予理论实施基础之上，实施的系统性、科学性和安全性检验指标。

 

　　2.3卫生专业技术资格考试发挥的正面作用

 

　　2.3.1考评制度中沿用考试与评审相结合方式

 

　　为发挥卫生专业技术资格考试的正面效应，推进卫生高级职称晋升工作的公平与科学。二者的融合发展，可通过二次筛查，实现考评前的初筛，而后对职称晋升中考核难的问题，进行深度挖掘。

 

　　2.3.2发挥考试与教育的严谨性作用

 

　　卫生专业中、初级考试自施行以来，在促进医学生自主学习、人才发展、提升医疗卫生行业水平上，起了举足轻重作用，而多年来通过策略改革和发展，在评价体系和测评公允上，得到了大幅度提升。考试制度实行和尝试，为促进学生继续教育提供了社会化舞台。

 

　　3卫生专业技术资格考试对医学教育的启示

 

　　医学教育在专业设计上尽可能地深入剖析卫生专业技术资格考试，以满足专业人才队伍建设，通过在课堂上设置反映参评人员实际操作技能的病案分析题，还要尽可能的真实反映参考人员的业务素质与实践能力，在制度化、体制化的管理中，分析考虑影响考试成绩的主客观因素，制定出适合考试和满足卫生职业需求的合格管理方法。科学合理地划定合格线确保考试制度发挥正面作用，除了完善卫生高级专业技术考试完善高职评审制度外，还要充分考虑年龄及区县乡镇卫生院等基层因素的影响，针对城乡医师素质、业务水平、实践操作能力等的区别对待和合理把握，将更能体现技能考试的深刻内涵。

 

　　4结束语

 

　　卫生专业技术资格考试对医学教育起了正面影响和负面效应，其中发挥正面效应可在教育教学人才选拔机制上更客观更真实，为我国医药卫生事业又好又快地发展培养更多优秀的卫生专业技术人员。