目的探讨在泌尿外科继续医学教育中采用案例式教学法的实施方法和效果。方法将在本院泌尿外科学习的60名社区全科医生随机分为两组，每组30名。采用膀胱过度活动症典型病例作为教学模型，建立病例库。案例教学组采用门诊带教和案例式教学相结合的方法教学，对照组采用传统的门诊带教和课堂讲授法，以理论和技能考试评测效果。结果案例教学组的理论和技能考试成绩均优于对照组，差异有统计学意义（P＜0.05）。实验组学员认为新的教学方法能调动学习积极性，可以提高学习效率。结论在泌尿外科继续医学教育中采用案例式教学方法，可以调动学员的主观能动性，加深他们对疾病的理解，有利于提高其学习成绩。
在临床教学中，案例式教学（case-basedlearning，CBL）是经常应用的教学方法。其核心是在教师的引导
来源：广东医学教育网