在本学院网络教学还未在成人高等医学教育中实施的情况下，旨在提高传统教学效果及实用性分别经过在两级学生的对比得出：典型病案教学法强化了知识的多元性，可提高妇产科教学质量和临床应用性，尤其是能达到成人学员对知识的再提高和知识的实用性要求。

智慧课堂（wisdomclassrooms）是在互联网的新浪潮下，以移动智能终端的运用为支撑，构建高效化学习课堂，满足学习者个性化学习需求，促进学生学习能力提升的信息化课堂。在“互联网+”大浪潮的推动下，大数据、物联网、云计算等新一代信息技术与教育课堂深度融合，推动了智慧课堂的进一步发展。

在CNKI核心合集中，设定主题为“智慧课堂”，时间跨度为2010~2018年（截止日期2018年12月31日），共得到1198条检索结果。进一步对文献来源进行检索，研究其中国内核心期刊共刊登的123篇文章，对比智慧课堂在学段与学科方面文献数量。

叙事医学将医学技术与人文关怀相结合，提高医务工作者的医学叙事能力，提升医疗服务质量。基于我国医患矛盾日益尖锐化，众多学者认为突破简单的医学人文教育，进一步增强医生的叙事能力，是在此背景下的一个积极尝试。人体解剖学是医学生的入门课程，同时也是医学人文教育的重要课堂。在人体

以团队为基础的学习（ＴＢＬ）教学法作为近年来新兴的教育方法，其在以问题为基础的学习（ＰＢＬ）教学基础上进行了改革创新，以其独特的优势受到广大医学教育工作者的青睐。该文将在回顾ＴＢＬ概念、提出和发展的基础上，探讨ＴＢＬ在高等医学教育中的应用进展，并提出ＴＢＬ在医学教育尝试

目的分析复旦大学医学研究生接受老年医学教育的情况及其效果,为老年医学教育和改革提供参考。方法采用问卷调查的方法,对复旦大学附属综合性医院190位在校研究生进行调查。采用卡方检验或Fisher精确概率法进行统计学分析。结果“知道复旦大学有开设老年医学选修课”的医学生有67.9%,“选修过老年医

医学生是祖国医疗事业的未来，肩负着治病救人的神圣使命。当今，医学生质量参差不齐，是高等医学教育面临的现状，也是医疗质量和口碑难以得到保证的原因之一。考前动员能有效调动医学生的学习积极性，保证学习质量，是提高医学生质量的有效措施。

在医院医务人员继续医学教育工作中，继续医学教育档案管理扮演着十分重要的角色，妥善做好这项管理工作，对于医务人员工作能力和水平的提高很有帮助，因此，本文主要针对继续医学教育档案管理的相关问题进行了研究。

研究介绍了微信公众号为病例学习提供的运行方式。通过举例，详细论述病例发布、病例讨论、病例揭晓的过程以及医师在此过程中的获益。分析了以微信公众号为载体的病例学习的优势与不足：优势是可以自主选择学习的时间和空间、多媒体形式发布病例、影像学资料更清晰；不足是深入思考有限，并提

目的探讨基于“三导向”医学教育理念的护理人文关怀教学模式的构建与实施效果。方法从教学目标、课程设置、教学方法和评价系统4个方面对教学模式进行改革，采用整群抽样方法选取2018年3月—6月我院护理学专业145名2016级在校本科生（以下简称护生），运用《护理专业大学生人文关怀能力调查问卷》