对于回国这一决定，吴云博士表示有两个方面的原因：其一，中国是世界大国,同时也是糖尿病大国，在中国进行糖尿病相关的创作拥有广泛的市场；其二，他想把自己在糖尿病方面的重大突破带回自己的祖国，带回自己的家乡去推广，去造福自己的同胞，这也是他创作的主要动力。

新时代医学教育发展与改革专家组发布了专家共识：改革医学教育，为健康中国2030保驾护航。该共识也是在“疫情之下如何反思医学教育”的背景下发布的，对于从事医学教育工作的我，犹如暗室逢灯。我反复阅读，再三思考，现把学习札记与大家分享。

医学一直让大家诟病的一点就是学习时间长，别的同学四年就毕业走向社会，而医学生需要五年才能拿到本科学位证。目前很多医院提高了入职要求，大部分医院都要求有研究生学历或者博士学历，又需要3-5年！

“我国临床医学专业人才培养和学位体系存在多种模式，出现了多学制、多学位和多路径并存的现象，严重影响了医学教育的同质化和医生医疗水平的同质化，亟待建立起相对统一的医学教育模式。”中国科学院院士、全国政协委员、同济大学副校长、同济大学附属东方医院副院长陈义汉如是说。

这首先是我们文化的一个胜利，在中国的文化中，真正地尊重人民的健康和生命，是这样一种深刻的文化观念、这样一种价值观，体现在整个抗疫行动中。无论从人民万众一心尊重和维护生命的行动，还是领导人果断的决策，还是医务界专业的行动，都深刻地体现了尊重生命和健康的文化。中华文化中这样

国家级教学成果奖是我国教育教学的最高奖项，授予在教学工作中做出突出贡献、取得显著成果的集体和个人。截至目前，已进行八届。在以往文献中，有研究者从高等职业教育、教育信息化、理工学科、农林学科，以及某一届或几届教学成果奖的分布特征等角度展开分析，但迄今少见专门针对医学门类获

新冠肺炎疫情发生后，广大医务工作者逆行出征、冲锋在前、英勇奋战，用行动诠释了白衣天使救死扶伤的崇高精神，发挥了火线上的中流砥柱作用，成为新时代的英雄。与此同时，公共卫生体系、医疗救助体系以及与之紧密相关的医学教育也受到前所未有的关注和重视。

当前，我国的医学教育正处在一个特殊的历史发展节点上。一方面我国医学教育自身发展正处在由大到强的关键转折点；另一方面，突如其来的新冠肺炎疫情，对人类社会特别是我们医药卫生、医学教育产生了巨大的冲击和影响，迫切需要我们在充分肯定成果的同时，也深刻反思，重新审视未来的医学教育

教育部召开2020年金秋系列发布会第一场发布会。会上，高等教育司吴岩司长指出，在今年上半年抗疫第一线，高校医学院校各专业的教师和同学们积极投身到一线工作，全国138所高校371家附属医院，1.4万名医护人员驰援湖北，凸显了医学教育人才培养的作用。

毫无疑问，在这场“对我国治理体系和能力的一次大考”中，中国的医务工作者已经提交了一份出色的答卷，当属新时代最可爱最可敬的人。再暗的黑夜也会度过，黎明终将如约而至。除了战胜，我们别无选择。